顶思数据库 | 一文读懂【西北地区】国际学校全貌
连接改变教育
今天，顶思推出“中国国际学校大数据”专栏TopData第二期，我们为大家梳理了西北地区（包括陕西、甘肃、新疆、宁夏、青海）全部35所国际学校。如有遗漏之处，欢迎大家在评论区留言，或与top@topschools.cn联系。
分析解读
国际课程的引入和发展需要政策、管理、教学、市场和资源等多方面的因素推动。与其他地区相比，西北五省的国际学校发展相对缓慢，截止目前实施国际课程的学校数量共有35所，包括AP、A Level、IB、中加等在内的主流课程都有涉及。
和一线城市不同的是，西北国际教育的发展主要通过公办学校试水国际课程开始，外籍子女学校的数量不多，但民办双语学校的增速较快。虽然西北学校的国际课程收费相对其他城市较低，但与人均收入相比仍然是“昂贵的”教育，不过很多优质学校的国际课程项目也是逐年扩招，吸引了很多优质生源。随着“一带一路”政策的实施，西北地区开展国际教育和交流项目的环境越来越成熟。
小思解读：
从西北地区国际学校地域分布统计图来看，西安市的国际学校最多，达到13所，这与西安的经济发展状况最好分不开，其次是兰州市，10所。
小思解读：
从上图来看，西北国际学校数量呈现持续增长趋势。与北上广地区项目，西北地区的国际教育“不算发达”。2007年以前，西北地区的国际学校数量没有超过5所。而从2008年起，西北地区国际学校呈现快速增长，其中2011年至2012年，西北地区国际学校数量增加最多，共增加了6所。
小思解读：
西北地区国际学校的课程开设以AP/中美课程居多，而IB课程与中加课程较少，但IB课程的开设却不晚。最早在2003年，西安高新国际学校就开始开设IB课程和AP课程。2004年，新疆众志国际学校最先开始了A Level课程的教学。
小思解读：
西北地区对国际化教育需求相对有限，无论是家长观念还是市场认可程度，都比不上一线城市那么如火如荼。从政策上看，针对西北地区国际教育也没有显著积极政策。在上述环境中，西北教育很难以一种独立姿态发展起来，多数国际课程的引入都是从公立学校开始，到目前为止，国际教育主体仍以公办学校国际班／部居多。
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2017年8月29日，顶思拟邀请全国各地的国际化教育专家、一线工作者和政策制定者等，齐聚宁夏，共同探讨“一带一路”倡议下西北地区基础教育国际化发展的机遇和挑战，助力提升教育对外开放的质量和水平。
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制作团队：
田晓娜，王永倩
魏琳（实习），刘岢萱（实习），祝子玉（实习）